I de senere år har vi vært opptatt av også å styrke
kapasiteten for psykososiale tjenester i skolene våre ved at det er satset på skolehelsetjeneste
og miljøarbeider. Det er viktig at det arbeides videre med å gjøre tiltakene
som allerede finnes både innenfor og utenfor skolens rammer mer effektive og
tilgjengelige. Det må jobbes aktivt og kontinuerlig med å gjøre hele kjeden av
tjenestetilbud kjent for alle som mottar opplæring. Vi må både øke kunnskapen
om tilbudet samt øke tilgjengelighetet til elevtjenestene.
En styrking av lavterskeltilbudene for elevene våre vil
derfor primært være å legge til rette for at tjenestene er tilgjengelig der
ungdommene befinner seg. Relasjonen lærer og elev er en nøkkelfaktor i et
positivt læringsmiljø. Lærernes unike mulighet til å fange opp signaler hos
elever som sliter med psykiske vansker og rusproblematikk bør vektlegges,
nettopp fordi læreren kan være i posisjon til å sikre tidlig innsats hos
utsatte elever. Lærerne er således «førstelinje-leddet» for alle elevforhold–
herunder forhold som omhandler psykiske helseproblemer og rusmiddelproblemer. I
et slikt perspektiv er lærernes kompetanse og ferdigheter i møte med elever med
psykiske vansker eller rusproblemer et viktig satsningsområde.
Skolens kapasitet og kompetanse innenfor
rådgivningstjenesten er av stor betydning for å forebygge frafall i
videregående skole. I tillegg til de elever som trenger oppfølging og
tilrettelegging på grunn av psykiske, sosiale eller emosjonelle forhold, er det
også mange elever som faller fra på grunn av feilvalg. Disse elevene trenger
betydelig oppfølging og veiledning i forhold til karrierevalg, men også egne
forutsetninger for å oppnå kompetanse. Skolens kapasitet og kompetanse knyttet
til rådgivingstjenestene må derfor være i tråd med skolens behov.
Akershus vil derfor gjennomføre kompetanseheving for lærerne
og sosialpedagogiske rådgivere med vekt på områdene relasjonskompetanse og
kommunikasjonsteknikker inn mot elever med psykiske helseproblemer og
rusproblematikk.I tillegg til å styrke lavterskeltilbudene ønsker vi å opprette tilrettelagt tilbud for elever med psykiske vansker. Tilbudet som per i dag gis i våre lokaler på Lurud ved Romerike er et eksempel på et slikt forsterket tilbud som har vist seg vellykket. Mange av elevene har kommet tilbake i ordinær skole etter en periode med 1 til 1 undervisning eller undervisning i små grupper med lærere med god kompetanse på denne elevgruppen. Dette tilbudet om skjermet opplæring, etter samme modell som per i dag tilbys på Romerike i alle de tre regionene i Akershus.